2706 自由，与能力成正比

2706 自由，与能力成正比

　

　　　　－－顾晓军主义：平民主义民主•之二千七百零六

　

　

　　“自由，与能力成正比”？是的，“自由，与能力成正比”！这，恐怕是人类的思想史、社会史等等之中、从未有人这么说过的。但，我顾晓军、今天、正式提出来了。

　

　　自由、怎么不与能力成正比呢？如果你是一个中专生，你与一个大本生、所获得的自由、是不一样的；而如果你是一个大本生，你与一个博士生、所获得的自由、也是不一样的（当然，我这是从一般意义上、来说的，谁、也别跟我谈特例。任何两个极端的特例，都不包含普通探讨的意义。此外，如果我用一个中专生与一个大专生比、或用一个学士生与一个硕士生比，也许、区别就不大；但，我稍稍拉开距离，这种区别、就明显看出来了）……这里说的、所获得的自由，不仅仅是面对招聘的机遇、社会所给予的待遇与回馈、及其经济所能到达的自由度等等，也包括在知识、感受、思想等等领域的遨游与享受的自由度。试想，一个中专生、与一个博士生相比，能一样吗？

　

　　因此，我可以明确无误地说：自由，与能力成正比！

　

　　以上，说中专生、大本生以及博士生等等，主要说的是知能。其实，反映一个人的能力的、不仅仅是知能，还包括技能、为人处世、社会关系等等。打个比方，比如说、有一个年轻人，他的知能不错、他的技能也不错；但、他的为人处世，总让人、让相处的对方感觉到、被拿了一把……你想，这样、是不是会影响他的发展？是不是会影响他自由的度？

　

　　自由，都是对一个独立体而言；然，任何一个独立体、无不处在他的环境中、无不被他所处的环境制约。这，就是自由关系中的、被制约与反制约。如，我批判社会主义，社会主义封杀我；我批评精英主义民主，精英主义民主、参与社会主义对我的围剿（其实他们的做法是反智的）。

　

　　假如明白以上道理、达到以上层次，卢梭、就不该哀叹、“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。

　

　　“自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶”等等之类，都是停留在“要自由”的阶段。“要自由”，是不讲“我如何实现自由”的。“要自由”，就像社会主义者、煽动革命；革命成功了，却不会管理社会、以高压控制社会。所以、他们讲“阶级斗争”，也就是“皇帝轮流做”，是不是？

　

　　平民主义民主，提出“自由，与能力成正比”、倡导“我如何实现自由”。因，我们是平民百姓，在我们之中、绝大多数人不是博士生（如果都是博士生，就未必是平民百姓了。即使水平远远超过了博士、也拿不出博士的文凭，比如我顾晓军）。所以，平民主义民主者，既“要自由”、更讲“我如何实现自由”！在不自由中，争取更大的自由（这个自由，不仅仅是物质层面，也包括精神层面）。

　

　　我们讲“自由，与能力成正比”、讲“我如何实现自由”，我们就要不断提高能力、不断提高争取自由的本领……而我们，依然会遭到来自社会主义的封杀、与精英主义民主参与的对我们的围剿，但、我们长高了。

　

　　只要我们、能够不断长高，自由的空气、就会越来越多、而不是越来越少，是不是这么一个道理？

　

　　不哀怨环境，是我们平民主义民主、高于社会主义的、境界。这也是我们、敢于要求与精英主义民主平起平坐的、内在动力，就像精英主义民主的先驱们、对王权的分权一样（当然，当年他们是披坚执锐争取来的；但时代不同了，今天、我们只需在思想、哲学、逻辑、道理上打败他们，要求他们、向真理投降），我们理直气壮！

　

　　“自由，与能力成正比”！“我如何实现自由”？平民主义民主者们，努力生长吧！长成参天大树，自由自会拥抱我们。让社会主义与精英主义民主来封杀与围剿我们吧。封杀与围剿，不正说明、他们已沦落到了防御？而我们，是进攻者、生气勃勃的进攻者！

　

　　过去说“人活一口气”，那是愚昧、斗狠的岁月。如今，我们则说、人活一个理。这，是智者的年代！我们平民主义民主者、是智者，才有底气、说出“自由，与能力成正比”！让“启蒙民众”、见鬼去吧！我们是智者，我们启蒙精英！

　

　　我们启蒙精英－－我们有思想、有哲学、有逻辑、有道理，我们能够、启蒙落伍的精英。这，就是“自由，与能力成正比”！这，也是“自由，与能力成正比”的、最形象的、最好的解释（封杀算什么？不服，就文章里见、见出高低）。

　

　

　　　　　　　　　　　　　　顾晓军 2015-5-16 南京